换个思维，惊喜就在拐角处——烟台丰金国学学校教师教育小故事（六）
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作者:fengjinjituan
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发布时间: 2775天前
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换个思维，惊喜就在拐角处
崔仙老师：
晚上开完班主任会回来，看我们班晚自习的于老师告诉我，崔森东同学哭了。
这孩子，脾气很急，读题时没听懂，或者读经时因为不识字跟不上大家的进度，都会急得直哭，甚至跺脚摔书。我一想肯定又是因为作业中遇到不会的，或者读经没有跟上之类的原因哭的，所以一开始没怎么放在心上。
因为手头还有工作要忙，就简单回复说：“没事，一会儿他自己就好了。”但是于老师又说：“他已经哭了一节课了，现在有点儿上气不接下气！”
“这么严重？”
“我们在读经典，所有的孩子都读得很认真，只有崔森东不读。我提醒了他，他还是不读，后来竟然钻到桌子底下！我就把他的桌子往前面推了推，告诉他桌子是用来学习的，如果不想学习就不用要桌子了。孩子坐起来就开始哭，嚎啕大哭，我都惊讶了！”听于老师说完，我立马起身过去查看情况。
刚走出办公室，就看见几个孩子正围着森东，森东显得有点儿虚脱，坐在地上喘着粗气，边上的孩子想扶他站起来，但很明显根本扶不动。我一看情况有点儿严重，但是以往的经验又告诉我，这个时候哄他是没有任何用处的！
我得想个别的办法。
于是，我故意装作严肃的样子说：“你们都别碰他，让他自己起来。”孩子们有点儿惊讶，因为以往我一般会比较温柔地哄他。孩子们以为我生气了，都站在边上不作声。于老师也非常配合，告诉孩子们赶快进教室。
走廊里就剩下我和森东，我面无表情地说：“快起来崔森东，跟我到办公室来。”说完我就转身走进办公室，没有扶他起来，也没有等他。我偷偷看了看他，见他自己慢慢地站起来，缓缓地走了进来，也就放心了很多。
他走得特别缓慢，一小步一小步地挪，还晃晃悠悠的。他依然喘着粗气，但是，看起来不像是生气的样子，反而有点儿担心害怕。我估计，他是担心我会批评他，因为这次我跟以往的态度大不相同。我见他气已经消了，也不着急了，心里想着可能并没有多严重。
于是我开始笑，他先是惊讶地看了看我，然后也忍不住偷偷笑了一下。我一看他已经没事了，就笑着说：“崔森东你在干什么？怎么走得那么慢！像个企鹅似的！”孩子也笑了，我没有提刚才的事儿，随意地跟他聊了聊，又跟他玩了一会儿。
见他已经彻底高兴起来了，我便问：“刚才怎么回事？”
“于老师把我桌子没收了。”
"没收桌子，哭就能解决问题吗？”
“不能。”
“是不是因为你表现特别好，所以老师没收你桌子？”
“不是。”
“那你有没有做得不对的地方。”
“有。”
“你做错了事情，于老师都没有生气，也没有哭，你哭什么呢？”我笑着用手指轻轻戳他的腰，“你说！你哭什么？你哭什么？”他笑得更开心了，“恩……那我不哭了。”“下节课能不能好好表现？”“能。”“好！你自己去跟于老师保证去。”“好吧。”孩子高兴地走了。
没想到这次这么容易就哄好了。有时想想，其实很多时候，我们换个思维方式去思考，换个角度去处理事情，往往比按套路来效果更好，也会收到意想不到的惊喜。
