播下种子，静待花开

       每一天都很震撼。

       在没接触蒙台梭利教育以前，我认为一位好老师的标准是：爱孩子、不打骂、事无巨细的照顾好每个孩子，被孩子们喜爱和拥护。

       在听了云飞老师和李珏冠老师的课程后，自我评价是：太不合格了。

       喂儿童吃喝，帮助儿童洗与穿，那是仆人应该做的事。而我们作为一名教育工作者，孩子的启蒙老师，应该做的是教导孩子如何吃喝？如何去做？要让孩子成为他自己，成为一个独立的人。

       蒙台梭利教学内容包括日常生活教育、感官教育、数学教育、语言教育、科学文化教育等内容。

       培养儿童日常生活中如穿衣、个人卫生、室内整理等，使儿童不需别人帮助而能自己处理日常生活上的事项，培养其独立性。通过反复操作教具，可以使幼儿通过自己的感官，感受到各种事物之间细小的差别。

       蒙台梭利的语言教育是一种全语言课程，包含了广泛的内容并涉及了整个教学环境，包括听、说、读、写四个方面，让孩子通过对实物的描述，促进语言表达能力的发展，同时渗透文字活动，培养阅读能力，为书写做准备。

       蒙台梭利博士倡导的文化教育，是蒙台梭利幼儿教育的一个升华部分，它涵盖了科学、文化、艺术多方面的内容，使儿童在玩中探索科学的奥秘，培养幼儿对科学的兴趣。
       蒙台梭利反对填鸭式教学，认为儿童应该在动手中学习，在动手中发展，只有动手才能获得丰富的学习经验。

       蒙氏教育会教给孩子们独立、系统的思考能力。蒙氏的孩子“静如处子，动如脱兔。”

      我想大部分家长跟我的想法一样，希望孩子们健康、正直、善良、自我调节、会思考……希望他们具备各种好的品质。那就从现在开始，跟随蒙氏教育的脚步，科学的引导幼儿。

       0-6岁幼儿具有吸收性心智，他们会像一块海绵一样，吸收身边的一切好的和不好的信息。所以，我们成人应该为幼儿准备良好的环境。

       孩子们在每一个年龄段会出现敏感期的不同表现。时而上窜下跳，时而对微小事物感兴趣，时而固执的听不进大人的半句话，时而追求完美……读懂孩子，陪孩子们从容淡定地走过每一个敏感期。

       教育孩子本来就不是一蹴而就，孩子们就像一粒种子。辛勤播下一粒种子，那就静待花开吧。

——尹李红

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